2014-05-31
“你的孩子，我的学生，你亲我爱。”这是丹阳市延陵学校青年教师邓丽萍写在工作日记上的话语。走上讲坛十三年来，她以母亲般的博大胸怀、阳光般开朗的性格、春风化雨的教育方法，热情接纳“特殊孩子”，感化他们，教育他们，引导他们，成为了学生和家长眼中的“天使老师”。
4月的一个星期二上午，走进延陵学校小学三（2）班的教室，邓丽萍正在上英语课。借助多媒体设备，学生们在欢快的歌曲和游戏中逐渐融入学习情境。和大多数学生认真投入的模样不同，教室后排有两个小男孩似乎有些心不在焉，他们一会儿东张西望，一会儿做做小动作，一会儿站起来一会儿又坐下，这两个孩子就是学校里有名的“野孩子”小涛和小敏（化名）。由于先天的缺陷和照管缺失等家庭原因，小涛和小敏整天猫在外面流浪不着家，地当炕，天当被。
“小涛不喜欢站立，很多时候喜欢在地上爬，翻垃圾箱；小敏整天在学校里晃荡，老师要接近他，他就会跑开，中午也不吃饭。”邓丽萍说，去年9月开学，这两个孩子分在了她带的班级，两个人结成一伙，在班级里你追我赶，大闹天宫。
两个孩子影响了班级正常秩序，邓丽萍没有责骂和嫌弃他们。她开始了家庭走访，深入了解孩子的家庭背景，分析原因，寻找解决办法。多次家庭走访后，邓丽萍得出这样一个结论：所有的原因中，缺少关爱是最大的原因；所有的对策中，给予母亲般的挚爱是最好的对症良策。“在家里已经没有人管他们，在学校我们怎能不多给予他们一些关心和帮助？”邓丽萍不怕脏，不怕烦，亲近他们，时时刻刻关心帮助他们。
看到他们趴在地上，她及时把他们扶起来，拍掉身上的灰尘；看到他们指甲长了，她帮他们剪掉。他们身上的衣服破旧了，邓丽萍给他们一人买了一件新衣；他们不肯吃饭，她就牵着他们进食堂，带着他们一起吃饭。两个孩子缺乏自控能力，下课喜欢到处跑，不知道什么是危险。邓丽萍又跟他们定下规矩，只要他们每一节课下课不到处乱跑，就奖励他们一块糖。渐渐地，小涛和小敏从四处跑到不乱窜，从坐地上到坐板凳，从不合群到找伙伴，从不停滋事到不再闯祸，他俩身上的野性消退了，倔强的性格变得柔顺。“现在他们上课虽然不能做到注意力高度集中，但纪律比以前好多了，下课也基本不到处乱跑了。”邓丽萍对此很欣慰。
作为班主任，邓丽萍像妈妈一样关心呵护班上每一个学生；作为任课老师，邓丽萍孜孜不倦地向学生灌输知识。遇到学习上暂时有困难的学生，她总是耐心地多讲解几遍，还??用课余时间给他们“开小灶”。邓丽萍班上有个叫小乐的孩子，母亲离家出走，父亲是聋哑人，放学后没有人能辅导小乐做作业。邓丽萍了解情况后，每天放学后都把小乐留下给他辅导作业。得知小乐家中没有录音机，无法听磁带学英语，她便买了一台录音机送给他，让他多听多读，使英语学习不掉队。
看着班上的孩子一天天长大，一点点进步，邓丽萍心里很高兴。她尽心尽力关爱“特殊学生”的事迹，感动着学生和家长，也感染着学校的老师，她也因此多次受到表彰和奖励。
面对赞誉之声，邓丽萍很淡然。“关心和爱护学生是每个教师的天职。”她说，这些孩子很特殊，他们更需要关爱。作为老师，我能做的，就是无条件地爱他们，帮助他们。他们进步了，快乐了，我就知足了。” |
